INTEGRANTES

Rangel Domingos Vasconcelos dos Santos
João Luiz Cesar Barcelos Rosa
Leonardo Miquilino da Silva
Liziane Fernandes Braga

PROFESSOR ORIENTADOR

RESUMO DO PROBLEMA

O presente projeto de intervenção, surgiu da necessidade de se discutir propostas que pautem os trabalhos interdisciplinares em meio ao cotidiano escolar, problematizando assertivas levantadas em estudos e pesquisas realizadas com professores de Educação Física (EDF) e Pedagogos (PEDG) de 3 escolas localizadas na região metropolitana da Grande Vitória, estado do Espírito Santo. Foi utilizado como instrumento metodológico de pesquisa, um questionário, aos quais objetivava o entendimento destes profissionais em relação aos aspectos e conceito interdisciplinar como proposta pedagógica de ensino, destacando as principais dificuldades que impedem a realização desta abordagem em meio a rotina escolar e se os profissionais já planejaram algo do tipo em seus planos de aula ou rotinas pedagógicas de ensino. Além disso, buscamos entender qual a visão destes profissionais em relação a EDF, como uma disciplina capaz de prover e participar de processos interdisciplinares. Através dos resultados da pesquisa, os PEDG e professores de EDF destacaram a pouca interação e comunicação entre os professores e corpo gestor e pedagógico, além do desconhecimento e resistência de alguns professores em relação aos processos interdisciplinares. Além disso, os professores de EDF relataram uma visão distorcida e preconceituosa pelos demais professores e corpo pedagógico para com a área, desencadeadas por desinformação e desconhecimento da importância da EDF escolar como componente curricular, o que acaba por influenciar na participação de projetos e processos interdisciplinares.

ESCOPO DA SOLUÇÃO

Nesse caminho, foi estruturado um projeto, por meio do qual foram elaboradas cartilhas para a comunidade escolar, e para os alunos do ensino fundamental. Com a finalidade de suprir essas necessidades e auxiliar os professores e corpo pedagógico na implementação dos processos interdisciplinares em sua rotina pedagógica. O material proposto, foi estruturado em três etapas, a saber: 1ª) material de apresentação para a comunidade escolar com o intuito de introduzir e acrescentar o tema da interdisciplinaridade no cotidiano escolar; 2ª) confecção de uma cartilha didática voltada para a comunidade escolar, com o intuito de instruir e capacitar os professores sobre a temática da interdisplinaridade; 3ª) elaboração de uma cartilha didática voltada para os educandos, com a finalidade de inserir os alunos no contexto da interdisciplinaridade e propiciando uma desconstrução de uma visão populista da educação física pelos alunos. Nossa intenção com o material desenvolvido é proporcionar uma compreensão acerca da Educação Física como princípio pedagógico que possibilite a interdisciplinaridade no processo de aprendizagem da criança, e em seu desenvolvimento integral.